部编版语文 · 六年级上册 · 第一单元 · 第 2 课
丁香结
宗璞 · 散文
第1课时 · 整体感知 · 品读赏花 · 初识悟花
一树丁香，一个心结 —— 结是解不完的，人生也是
环节一 · 情境导入
先看花，再说印象
仔细看看这树花：什么颜色？花朵什么样？用一个词形容它。
哪个词最贴合你心里的丁香？
环节一 · 生活联想
有没有一种味道，一闻到就让你想起某个人或某件事？
作家琦君说，一场桂花雨落满她整个童年。那么宗璞的丁香，又落满了什么？
先不急着回答 —— 我们读完全文再来印证。
环节一 · 猜课题
课题里的两个字，各是什么意思？
丁香：一种花。花小、色淡、香气幽雅。
结：花蕾圆鼓鼓地结在一起 —— 也叫「丁香结」。
只是一个花名，还是一个「心结」？
环节二 · 知人论世
宗璞：把苦难写成花香的人
环节二 · 写作背景
一个见过风雨的人，为什么写花？
时间
1980 年代初，思想逐渐解放。
心境
经历苦难之后，人们重新思考如何面对人生的「结」。
用意
借丁香结，写一种豁达、从容的人生态度。
环节二 · 初读课文
自由朗读，圈出生字
读准字音，读通句子。遇到不认识、拿不准的字，先圈出来。
环节二 · 朗读指导
读花要「慢」，读结要「沉」
写花的句子
语速稍慢，语气轻柔，像在欣赏 —— 读出「美」。
写「结」的句子
语速稍沉，语气低缓，像在思考 —— 读出「味」。
指名读 → 同桌互评 → 齐读第 1 自然段。
环节三 · 字词通关
读准字音，记住字形
领读 → 指名读 → 齐读。注意「缀 zhuì」是翘舌音。
环节三 · 字词通关
「参差」不读 cān chā
参差 cēn cī
长短、高低不齐。课文中指丁香的白与绿交错、不整齐的样子。
环节三 · 字词通关
这几个词，也要会读会用
词语理解
潇洒：自然大方，不拘束
幽雅：幽静雅致
浑浊：不清澈
文思：写文章的灵感
恍然：忽然醒悟过来，一下子明白
哪个词，你在课文里读到过？
环节三 · 字词通关 · 游戏
生字对拼音，你能全对吗？
环节四 · 整体感知
课文围绕丁香，写了哪两方面内容？
默读全文，边读边想：哪几段在写花？哪几段写的是「结」？文中哪一句提示了分界？
环节四 · 结构梳理
赏花 → 悟花
赏花 · 第 1—3 自然段
写看到的丁香花：城里街旁、城外校园、斗室外，从颜色、外形、气味三方面描写。
悟花 · 第 4—6 自然段
由花及思：想到古人诗句中的「丁香结」，进而感悟人生的「结」解不完，也不必烦忧。
城里街旁
「忽然呈出两片雪白」
城外校园
「图书馆北面的丁香三角地」
斗室外
「住了近三十年的斗室外」
环节五 · 精读赏花 · 找地点
作者写了哪几个地方的丁香花？
环节五 · 精读赏花
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。
环节五 · 精读赏花
外形：星星般 · 十字小白花
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
小花很小，却「缀满枝头」—— 小与多的对比，写出繁茂。
环节五 · 精读赏花
气味：淡淡的幽雅的甜香
「还有淡淡的幽雅的甜香，
非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。」
环节五 · 圈画批注
读这一句，画出你最有感觉的词
探出
写花主动「伸」出来，像人探头张望 —— 有生命感。
窥着
「窥」是偷偷地看。花像害羞的人，躲在墙后偷看行人 —— 有情趣。
环节五 · 写法赏析 · 游戏
这一句，用了什么手法？
环节五 · 换词比较
把「窥着」换成「看着」，好不好？
A：从墙上窥着行人。
B：从墙上看着行人。
「窥」是偷偷地、悄悄地看。换成「看着」，花就变成了一个木头人 ——
那点害羞与调皮，全没了。
环节五 · 难点突破
这里的「积雪」指什么？
（课文中的「积雪」）
环节五 · 理顺序
作者按什么顺序写景？
先看到的是哪一处？按顺序摆一摆。
环节五 · 换序实验
试试把红窗提到最前面
如果先写红窗，会怎样？
环节六 · 由花及思
芭蕉不展丁香结，
同向春风各自愁。
—— 李商隐《代赠》
古人常借「丁香结」写解不开的愁怨 —— 因为花蕾紧结不开，正像心里打不开的结。
那宗璞赞同这种「愁」吗？
环节六 · 品意境
雨中的丁香，有什么不一样？
格外妩媚
沾了雨，花色更润、更惹人怜爱。
线条模糊
雨幕把轮廓化开，像一幅晕染的画。
颜色交融
紫与白、绿与红相互渗透，分不清界限。
这种朦胧的、说不清的美，是不是也有点像「愁」？
所以作者说：雨中的丁香「确实和诗词里的一样」。
环节六 · 解「结」
为什么叫「丁香结」？
形似：花苞圆鼓鼓地聚在一起，像一枚盘花扣 —— 扣子是「结」，花苞也是「结」。
神似：古人早把「丁香结」当作打不开的心事。
环节六 · 难点突破
「丁香结」的双重含义
① 花蕾之形
花苞圆圆鼓鼓，紧紧相结，形似盘花扣 —— 这是它得名的外形原因。
② 心中之结
古人用它表达解不开的愁怨 —— 这是它承载的文化含义。
那么，作者认不认为这个「结」是坏事？
有心结，人生才有滋味。
环节六 · 由花及思
「结，是解不完的；
人生中的问题也是解不完的，
不然，岂不太平淡无味了吗？」
古人读出「愁」
丁香结 = 解不开的愁怨，是遗憾，是叹息。
宗璞读出「不平淡」
有结，人生才有味道。解不完，才值得一直解下去。
你更认同哪一种？说说你的理由。
环节六 · 群文对比
同样写花，两篇为什么不一样？
《丁香结》宗璞
借花蕾紧结的形状 → 想到人生之「结」
物是引子，落脚在人：豁达从容。
《紫藤萝瀑布》宗璞
借花由衰到盛的命运 → 想到生命的长河
物是寄托，落脚在理：生命无止境。
结，是解不完的；
—— 宗璞《丁香结》
人生中的问题也是解不完的，
不然，岂不太平淡无味了吗？
环节七 · 课堂小结
这节课，我们走了这么远
回到开头那个问题：一个见过风雨的人，为什么写花？
环节七 · 板书定稿
这节课的板书
赏花 · 1—3 段
颜色：雪白 · 莹白 · 紫
外形：星星般 · 十字小白花
气味：淡淡的幽雅的甜香
品句 · 写法
拟人：「探出」「窥着」
比喻：「星星般」
用词准而活：雪白 / 莹白
解结 · 4—6 段
外形似盘花扣
＋ 古诗写愁怨
＝ 丁香结
悟理
结解不完
人生才不平淡
→ 豁达从容
补全板书：气味是「淡淡的的甜香」； 花苞圆鼓鼓，像衣襟上的； 「结」是的，作者的态度是从容。
环节七 · 布置作业
分层作业
🌱 基础必做
朗读第 1—3 自然段；摘抄描写丁香花的优美语句，生字词各抄两遍，注意「参差 cēn cī」的读音。
🌿 能力提升
选一处你喜欢的写花语句做批注：用了什么手法？好在哪？（不少于 80 字）
🌳 拓展挑战
写一段话，谈谈你对生活中「结」（困难）的看法。
结，是解不完的
一树丁香，一个心结
人生中的问题也是解不完的，
不然，岂不太平淡无味了吗？
下节预告 · 第 2 课时：联读《紫藤萝瀑布》，学写借物抒情片段