部编版语文 · 六年级上册 · 第三单元

故宫博物院

非连续性文本阅读 · 1 课时精读课

四则材料组合 · 任务驱动 · 信息筛选与整合

城中之城，六百年的故宫，怎么去游、怎么来讲？

第一环节 · 导入

北京城的中心，有一座城中之城

这就是紫禁城，如今人们习惯叫它故宫。

?你参观过故宫吗？印象最深的是哪座建筑？
引出课题《故宫博物院》

第一环节 · 导入

故宫博物院，成立于一九二五年

故宫博物院成立于一九二五年，是在明清皇宫的基础上建立起来的，是中国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
?"规模最大、保存最完整"，这两个词让你感受到什么？
故宫是中华文化的瑰宝，值得了解与守护

第一环节 · 初识四则材料

课文由四则材料组成

材料一：故宫的概况、历史、布局及主要建筑介绍（说明文）

材料二：太和门被毁及重修的故事（记叙文）

?说明文和记叙文，读法有什么不同？
说明文抓"是什么"；记叙文抓"发生了什么"

第一环节 · 初识四则材料

还有材料三、材料四

材料三：故宫参观须知（官方网站信息）

材料四：故宫博物院平面示意图（图表）

?四则材料合起来，为什么要这样组合？
文字＋故事＋须知＋图表，互为补充

第二环节 · 明确任务

带着任务去读

任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

任务一（路线）：重点阅读 材料一、三、四

任务二（讲解）：重点阅读 材料一、二

?为什么画路线的重点不读材料二？
材料二是故事，与路线无关；先根据目的筛选材料

第三环节 · 任务一：画路线

先读材料三：开放时间

旺季（4 月 1 日—10 月 31 日）开闭馆时间

淡季（11 月 1 日—次年 3 月 31 日）开闭馆时间

?计划六月去参观，该查哪个时段？
六月在 4.1—10.31 之间，查旺季开闭馆时间

第三环节 · 任务一：画路线

再读材料三：参观路线

故宫博物院参观路线时由南向北单向参观

午门进，神武门／东华门出

?"单向参观"意味着什么？
不能原路返回，规划路线要一次走通

第三环节 · 任务一：画路线

读材料一：找方位词

"从……往里走"　"穿过"

"进了"　"后面是"

?这些方位词告诉你什么顺序？
由南到北的空间说明顺序

第三环节 · 任务一：画路线

由南向北，先到外朝

入口：午门 → 太和门

前朝三大殿：太和殿 → 中和殿 → 保和殿

?进了午门，第一座大殿叫什么？
太和殿，金銮殿

第三环节 · 任务一：画路线

过了乾清门，进内廷

分界：乾清门

内廷后三宫：乾清宫 → 交泰殿 → 坤宁宫

?从哪座门出去，参观才算走完？
御花园，再到出口神武门

第三环节 · 任务一：画路线

一条线，串起故宫

午门进，太和门、太和殿、中和殿、保和殿，穿过乾清门，是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，最后是御花园，从神武门出去。

午门 → 三大殿（外朝）→ 后三宫（内廷）→ 御花园 → 神武门

自南向北，单向参观

?把这条路线画下来，你打算怎么画？
对照材料四平面图，按由南向北连成线

第三环节 · 任务一：画路线

活动：画出参观路线图

?对照材料四，你能标出午门和神武门吗？
午门在南，神武门在北，路线自南向北

第四环节 · 任务二：做讲解

我是小导游

任务二：选择一两个景点，为家人作讲解

首选：太和殿、太和门

?讲解一个景点，需要知道它的哪些信息？
位置、样貌、作用、故事

第四环节 · 任务二：做讲解

讲解太和殿（一）

位置：紫禁城中轴线上，三大殿之首

样貌：高 27 米，面积 2380 多平米

?"中轴线上、三大殿之首"，说明什么？
太和殿地位最高，是故宫的中心

第四环节 · 任务二：做讲解

讲解太和殿（二）

太和殿高二十七米，面积二千三百八十多平方米，金黄色琉璃瓦，红色圆柱，雕龙宝座，是举行重大典礼的地方。

金黄色琉璃瓦 · 红色圆柱 · 雕龙宝座 · 藻井蟠龙

作用：举行重大典礼（即位、生日、婚礼、元旦）

?太和殿里，雕着什么图案最多？
龙——皇帝是真龙天子

第四环节 · 任务二：做讲解

讲解太和门

现状：威武的铜狮守卫

历史：光绪十四年失火 → 光绪大婚在即 → 扎彩棚能工巧匠复制 → 惟妙惟肖

?为什么要在短时间内复制一座门？
为了应付光绪大婚，彰显皇家气派

第四环节 · 任务二：做讲解

怎么讲，才像个小导游？

要有称呼："大家看……"

要有顺序：从外到内，从整体到局部

?你还能想到哪些讲解技巧？
加入故事、用上形容词、声情并茂

第四环节 · 任务二：做讲解

请你当导游，讲太和殿

"大家看，这就是太和殿，它是故宫最大的殿堂……"

先讲位置，再讲样貌，最后讲作用

?你会怎么开头，吸引家人的注意？
"大家请看""我们面前的这座大殿……"

第五环节 · 总结与拓展

阅读非连续性文本的方法

先看标题和图表

再根据目的筛选材料

提取关键信息，整合回答

?这次课，你学会了哪种新本领？
根据不同目的，筛选和整合不同材料

第五环节 · 总结与拓展

故宫，是中华文化的瑰宝

感受古代劳动人民的智慧

体会建筑艺术的独特风格

?故宫给你最深的感受是什么？
宏伟壮丽、工艺精湛、文化底蕴深厚

第五环节 · 课后作业

两项作业，二选一

完善你的"故宫一日游"路线图

写一段 100 字左右的景点讲解词

?你会选哪一个任务来完成？
画图能力强选路线图，善于表达选讲解词

第五环节 · 互动游戏

连一连：阅读任务—对应材料

?画路线要重点读哪几则材料？
材料一、三、四

第五环节 · 互动游戏

完成讲解任务，该读哪些材料？

?讲解景点要重点读哪则材料？
材料一（概况）＋材料二（太和门故事）

故宫博物院 · 部编版语文六年级上册

根据目的筛选材料
提取信息，整合讲解

路线：午门 → 三大殿 → 后三宫 → 御花园 → 神武门

讲解：位置 · 样貌 · 作用 · 故事

期待同学们完善路线图，写出属于自己的讲解词

教师页 · 不进学生翻页序列

课件说明 & 教学要点

教学逻辑

五环节推进：①导入与整体感知（P2-P5，情境导入→背景简介→初识四则材料）→②明确任务（P6，两个任务＋策略结论）→③任务一画路线（P7-P13，提取关键信息→梳理空间顺序→构建路线→画图活动）→④任务二做讲解（P14-P19，确定讲解对象→太和殿→太和门→讲解技巧→模拟讲解）→⑤总结与拓展（P20-P22，方法总结→主题升华→课后作业）。共 22 学生页 + 1 封底 + 1 教师页，2 个互动游戏。

互动点（2 处）

P23 配对连线「阅读任务—对应材料」（4 组：画参观路线→材料一、三、四；为景点作讲解→材料一、二；了解开放时间→材料三；看平面布局→材料四）· P24 四选一「完成讲解任务该读哪些材料」（正确项＝B「材料一、二」）。

操作键

空格/→ 逐步揭示；← 回退；S 演讲模式；P 教师提示面板；F 全屏。?p=5&s=3 直达第 5 页第 3 步。

时间建议（40′）

导入与整体感知 8′ · 明确任务 5′ · 任务一画路线 12′ · 任务二做讲解 10′ · 总结与拓展 5′。

重难点提示

重点：根据不同的阅读目的筛选材料，从四则材料中提取关键信息。难点：理清故宫的建筑布局（中轴线、外朝内廷），把提取的信息转化为口语讲解。

素材说明

8 张 PNG 全部引用：v_palace_pano（P2/P11/P20/P21/P25）、v_palace_photo（P1/P6/P14/P19）、v_taihe_photo（P12/P13/P16）、v_taihe_elevation（P9/P19）、v_map_plan（P5/P10/P11/P13/P23）、v_palace_wall（P3/P7/P8/P18/P20/P22/P25）、v_hall_front（P15/P17）、deco_title_hei（P1/P25）。跨页复用。范读 4 条：p02_beijing（背景简介）/ p06_renwu（两个任务）/ p09_luxian（参观路线）/ p13_taihe（太和殿讲解），均用连环画旁白。