部编版语文 · 六年级上册 · 第二单元
沈重 著
(建议两课时)
1941年秋,五位八路军战士把日军引上棋盘陀,弹尽粮绝,英勇跳崖

第一环节 · 导入与背景
看到"壮士"二字,你脑海中浮现出怎样的形象?
今天我们就走进《狼牙山五壮士》,认识这五位英勇的抗日战士。
第一环节 · 导入与背景
1941年,抗日战争时期,日寇对华北根据地进行大规模"扫荡"。
八路军晋察冀军区一团七连六班五位战士,为掩护主力和群众转移,英勇抗击日寇。

第一环节 · 导入与背景
五位战士将日军引向狼牙山主峰棋盘陀,弹尽粮绝,最后英勇跳崖。
马宝玉、胡德林、胡福才壮烈牺牲;葛振林、宋学义被树枝挂住,幸存。

第一环节 · 导入与背景
沈重(1915-1986),战地记者,中共党员。
深入狼牙山采访后写下此通讯,1941年11月发表。
第二环节 · 初读感知
贯 棋 悬 斩 截 沸 砸 雹 昂 豪 迈
第二环节 · 初读感知
险要 沉着 崎岖 悬崖 眺望 昂首 豪迈
气壮山河 全神贯注 横七竖八 热血沸腾 居高临下 斩钉截铁 粉身碎骨
第二环节 · 整体感知
第二环节 · 整体感知
第二环节 · 整体感知
① 寻找重点词句,加以提炼。
② 概括各段段意,加以浓缩。
③ 找准文章中心线索,并加以贯穿。

第二环节 · 整体感知
接受任务 → 痛击敌人 → 引上绝路 → 顶峰歼敌 → 英勇跳崖

第二环节 · 整体感知
本文讲述了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力和群众的撤退转移,诱敌上山,把敌人引上狼牙山顶峰,顽强歼敌,最后壮烈跳崖的故事。

第三环节 · 精读品析
敌人集中兵力,大举进犯(兵力强大)。
我军:七连六班五位战士(敌众我寡)。
任务危险、艰巨,为下文五壮士的英勇行为做铺垫。

第三环节 · 精读品析
马宝玉 沉着地指挥战斗 → 镇定自若,指挥有方
葛振林 打一枪就大吼一声 → 对敌人的仇恨,满腔怒火
宋学义 扔手榴弹总把胳膊抡一个圈 → 用尽全力,英勇杀敌
胡德林、胡福才 脸绷得紧紧的,全神贯注瞄准 → 严肃认真,专注杀敌

第三环节 · 精读品析

第三环节 · 精读品析
"七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山……敌人始终不能前进一步。"(面的描写·群体)
点的描写(个体):分别描写五位战士的具体表现。
好处:既感受群体的团结勇敢,又感受每个战士的英勇顽强。

第三环节 · 精读品析
两条路:一条通往主力方向(生路),一条通向棋盘陀(绝路)。
选择:为了不让敌人发现群众和连队主力,选择绝路。
第三环节 · 精读品析
马宝玉"斩钉截铁"地说了一声:"走!"(坚决果断,毫不犹豫)
战士们"热血沸腾","紧跟"(团结一致,视死如归)

第三环节 · 精读品析
面:五位壮士依托大树和岩石射击,敌人坠落山涧。
点:马宝玉负伤,夺过手榴弹,举起大石头喊:"同志们!用石头砸!"

第三环节 · 精读品析
"石头像雹子一样……向敌人头上砸去。"
作用:生动形象地写出石头的密集、迅猛,表现五壮士对敌人的刻骨仇恨和杀敌的决心。

第三环节 · 精读品析
第三环节 · 精读品析
神态:"脸上露出胜利的喜悦"(自豪、欣慰)。
动作:砸碎枪,纵身跳下深谷,昂首挺胸。
语言:"打倒日本帝国主义!""中国共产党万岁!"

第三环节 · 精读品析
"这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!"
含义:口号声代表中国人民抗战到底的决心,表现五壮士对日寇的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。

第四环节 · 总结与拓展
课文表现了五位壮士面对强敌宁死不屈、英勇顽强、毫不畏惧的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。

第四环节 · 总结与拓展
① 痛击敌人(群体+个体)
② 顶峰歼敌(依托岩石+马宝玉举石)
③ 英勇跳崖(五位齐跳+各自神态)
好处:既塑群体形象,又突个体特征。
第四环节 · 总结与拓展
你还知道哪些抗日英雄的故事?
如赵一曼、杨靖宇、左权……课后搜集一个,与同学交流。
第四环节 · 总结与拓展
① 背诵描写五壮士跳崖的段落。
② 搜集其他抗日英雄的故事,与同学交流。

第四环节 · 板书设计
接受任务——敌众我寡,任务艰巨
痛击敌人——点面结合(沉着、怒火、用力、专注)
引上绝路——斩钉截铁,热血沸腾(舍生取义)
顶峰歼敌——石头像雹子(仇恨、决心)
英勇跳崖——昂首挺胸,惊天动地(宁死不屈)
精神:英勇顽强、宁死不屈、忠于党和人民
狼牙山五壮士
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河。
下节预告 · 第二单元《开国大典》,继续感受历史时刻
教师页 · 不进学生翻页序列
按教案两课时推进:①导入与背景(P2-P5)→②初读感知(P6-P12)→③精读品析(P13-P23)→④总结拓展(P24-P28)。共 29 学生页 + 1 封底 + 1 教师页,2 个互动游戏。
P15 配对连线「人物与动作神态」(4 组,自动判分)· P21 四选一「点的描写还是面的描写」(正确项=点的描写)。答对音效+彩带,页脚可导出统计。
空格/→ 逐步揭示,本页走完自动翻页;← 回退;S 演讲模式;P 教师提示面板;F 全屏。?p=5&s=3 直达第 5 页第 3 步。
导入背景 7′ · 初读感知 8′ · 精读品析 18′ · 总结拓展 7′。
重点:痛击敌人与跳崖的动作神态描写。
难点:领悟"点面结合"写法及其塑造形象的作用。
11 张 PNG 全部引用:v_oil_peak/v_oil_five/v_oil_fight/v_photo_five(油画与群像)、v_banner(奖旗)、v_portrait(作者像)、v_mountain_bw/v_mountain_sunset(山景)、deco_title_hei/deco_title_bai/deco_mountain_icon(装饰)。范读用连环画旁白。