部编版语文 · 六年级上册 · 第三单元

习作：让生活更美好

半命题习作指导 · 1 课时

选话题 · 明中心 · 学结构 · 写具体

是什么，让你的生活变得更美好了呢？

第一环节 · 导入

我们的生活，五彩斑斓

同学们，我们的生活五彩斑斓，总有一些人、事、物让我们的世界变得更加精彩。
?你觉得，是什么让你的生活更美好了呢？
从今天起，我们一起把这份"美好"写下来

第一环节 · 头脑风暴

哪些事物让生活更美好？

运动种花诚信微笑
旅行集邮创意梦想
?这些词里，有没有你最想写的那一个？
先把题目补充完整，再想怎么写

第一环节 · 选材分类

从哪里找话题？

个人兴趣：读书、游泳、看电影……

学校生活：运动、朗诵、交友……

?你的兴趣，属于哪一类？
贴近生活，最好写自己真做过的事

第一环节 · 选材分类

还有这些角度

家庭生活：聚会、旅行、郊游……

品质与科技：诚信、自信、高铁、智能机器人……

?品质和科技，也能写进作文吗？
能，写它怎么改变了你的日常

第一环节 · 变美好的原因

它带来了什么？

愉悦精神

自身成长

社会进步和谐……

?你的那个话题，属于哪一种？
先定"中心"，再写事例

第二环节 · 深度思考

它为什么让生活更美好？

科技：高铁、扫码支付 → 便利、快捷

艺术：听音乐、唱歌 → 放松、开心

?你的那个话题，带来了什么？
用一句话说出它的价值

第二环节 · 深度思考

微笑，也能让生活更美好

我想到的是微笑。爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。
?你被哪个微笑温暖过？
可以写那一瞬间的感受

第二环节 · 课堂练笔

把原因说清楚

"____让我的生活变得更美好，因为____。"

不只是"开心"，而是"在失败时给了我鼓励，让我重拾信心"

?把你的"因为"说具体
先练说，再动笔

第二环节 · 例句示例

看同学怎么写

爸爸的陪伴让我的生活变得更美好。爸爸平时工作很忙，几乎没有时间陪我。最近爸爸申请了休息，陪我一起学习和玩耍，我很开心。
?这段把原因写具体了吗？体现在哪里？
平时忙→最近陪着，具体对比

第二环节 · 例句示例

另一个角度

垃圾分类让我的生活变得更美好。人们不再乱丢垃圾，社区垃圾桶臭气熏天的现象不存在了，环境变得更好了。
?这个例子写了什么变化？
从臭气熏天 → 环境变好

第三环节 · 范文引路

《竹节人》怎么写的？

有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

开头点题：直接点明"迷上了斗竹节人"

围绕中心意思，通过具体事例表达感受

?第一句话，就定下了什么基调？
"入迷"——开头点题

第三环节 · 范文引路

中间：叙述事例

制作竹节人的过程

斗竹节人的乐趣

?作者怎么让人"入迷"的？
通过具体事例体现"入迷"

第三环节 · 范文引路

结尾：升华主题

老师没收了竹节人，自己也偷偷玩

侧面烘托，深化乐趣，升华主题

?老师也偷偷玩，说明了什么？
竹节人有趣，连老师也放不下

第三环节 · 方法总结

写法一：写清楚经历

通过具体事例体现它对生活的影响

把过程写清楚、写详细

?"过程"包括哪些？
时间、地点、经过、结果

第三环节 · 方法总结

写法二：写具体重点

把事例的重点部分写具体

在事例中体现情感变化

?重点部分，怎么才算"写具体"？
用动作、语言、心理描写

第三环节 · 方法总结

写法三：表达感受

说明它让你觉得生活更美好的原因

表达自己的真实想法

?感受，要怎么写才不空？
自然流露在叙事过程中

第四环节 · 范例分析

《运动让生活更美好》

一次篮球比赛让我爱上打篮球

刻苦训练的我进入学校的篮球队

与队友共同参与训练和比赛让我结交了不少好朋友

?三个事例，按什么顺序写的？
从喜欢到加入，再到交友——层层递进

第四环节 · 范例分析

为什么觉得它美好？

体验比赛的刺激

获得难得的机会

认识更多的朋友

?这三条，哪一条最打动你？
把最打动人的那条写深

第四环节 · 拟写大纲

先列提纲，再动笔

题目：《____让生活更美好》

补充话题，列出 1–3 个关键事件

?你打算补什么话题？
在草稿纸上先写下来

第四环节 · 拟写大纲

写出核心感受

为什么让你觉得生活更美好？

写出核心感受和原因

?一句话，说清"为什么美好"
这一句就是全文的中心

第五环节 · 总结写法

四步，写好这篇习作

结合生活体验，选择自己深有感触的一个话题

围绕所选话题，写出它对自己产生影响的经历

把它让自己生活更美好的原因写具体

?四步里，最容易出问题的是哪一步？
第三步——把原因写具体

第五环节 · 动笔写作

开始写作

结合自己的生活体验，完成这次习作。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。

课堂练笔时间：20–25 分钟

?动笔前，再看一眼提纲
想清楚了再写

第五环节 · 互评互改

好作文，看三条

题目补充得是否恰当？

是否通过具体事例来体现"美好"？

?先看题目，再看事例
两条都过，再往下看

第五环节 · 互评互改

把原因写具体

是否把"让生活更美好的原因"写具体了？

同桌互换习作，提出修改建议

?你最想让同桌帮你改哪里？
先说优点，再提建议

第五环节 · 互动游戏

连一连：话题—带来什么

?高铁带来的是什么？
便利、快捷

第五环节 · 互动游戏

哪种"把原因写具体"不对？

?只说"开心"，够具体吗？
不够——要说"为什么"开心

习作 · 部编版语文六年级上册

选话题 · 明中心
学结构 · 写具体

开头点题 · 叙述事例 · 升华主题

把"让生活更美好的原因"写具体

期待同学们把"____让生活更美好"写进作文本

教师页 · 不进学生翻页序列

课件说明 & 教学要点

教学逻辑

五环节推进：①导入与选材（P2–P6，情境导入→头脑风暴→选材分类→变美好的原因）→②探究原因（P7–P11，深度思考→课堂练笔→例句示例）→③回顾课文学方法（P12–P17，范文引路→方法总结）→④梳理写法（P18–P21，范例分析→拟写大纲）→⑤动笔与互评（P22–P25，总结写法→开始写作→评价标准）→游戏（P26/P27）→封底（P28）。

互动点（2 处）

P26 配对连线「话题—带来什么」（4 组：高铁、扫码支付→便利、快捷；听音乐、唱歌→放松、开心；微笑→温暖；陪伴→快乐）· P27 四选一「哪种把原因写具体不对」（正确项＝B「只说开心，不写为什么」）。

操作键

空格/→ 逐步揭示；← 回退；S 演讲模式；P 教师提示面板；F 全屏。?p=5&s=3 直达第 5 页第 3 步。

时间建议（40′）

导入选材 8′ · 探究原因 8′ · 回顾方法 8′ · 拟大纲 6′ · 动笔 20′（含互评 4′）。

重难点提示

重点：选择自己感触最深的话题，围绕中心意思，通过具体事例体现它让生活更美好。难点：在事例中融入情感变化，把"让生活更美好"的原因写具体，做到有感而发，以情动人。

素材说明

5 张 webp 全部引用：w_street（P1/P2/P3/P7/P10/P12/P13/P14/P15/P20/P23/P27/P28）、w_title_orange（P1）、w_title_gray（P28）、w_sun（P6/P8/P11/P15/P16/P17/P19/P21/P22/P24/P25/P28）、w_crowd（P2/P4/P5/P11/P18/P22/P26）。跨页复用。范读 6 条：p01_daohuan（导入）/ p02_wei（微笑）/ p03_baba（爸爸陪伴）/ p04_laji（垃圾分类）/ p05_zhujie（竹节人）/ p06_kaishe（开始写作），均用连环画旁白。