部编版语文 · 六年级上册 · 第一单元 · 习作

习作：变形记

想象 · 变形 · 历险

激趣导入 · 确定对象 · 列提纲 · 学写法 · 动笔写

换个视角，发现一个全新的世界

第一环节 · 激趣导入，解读「变形」

孙悟空会七十二变，你羡慕吗？

同学们，你们看过《西游记》吗？孙悟空会七十二变，你们羡慕吗？如果给你一次变形的机会，你想变成什么？

范读 · 变形情境
?闭上眼睛想三秒——你想变成什么？
让学生自由说，不评判；板书课题

第一环节 · 激趣导入，解读「变形」

什么是「变形」？

板书课题：《习作：变形记》。

解题：「变形」就是想象自己变成另外一种事物后，发生离奇的事情。

?「变形」和「变身」一样吗？
变形=变成另一种事物；重点是事物视角下的离奇经历

第一环节 · 激趣导入，解读「变形」

头脑风暴：你能变成什么？

动植物：蚂蚁、草、大象……

交通：汽车、飞机、轮船……

物件：路灯、椅子、书包……

天气：白云、雨点、风……

其他：星球、石头……

?你最想变成哪一类里的什么？
五类分类取自教案第一环节第3点

第二环节 · 确定对象，转换视角

课堂练笔：我想变成____，因为____

请你在草稿纸上写下：
「我想变成的事物是________，因为________。」

?你写的「因为」，是你变成它的理由吗？
理由要真实——后面写故事全靠它

第二环节 · 确定对象，转换视角

变成白云：想看看外面的世界

变成白云，因为想看看外面的世界，想去哪儿就去哪儿。

白云的视角：飘在空中，俯瞰大地，跟着风走，不受拘束。

?变成白云后，你会看到什么？
从空中往下看——世界变了一个样

第二环节 · 确定对象，转换视角

变成路灯：照亮别人回家的路

变成路灯，因为怕黑，想照亮别人回家的路。

路灯的视角：你无法移动，每天看着形形色色的人，见证路上的故事。

?路灯不能走，但能「看到」什么？
固定的位置，反而能见证更多

第二环节 · 确定对象，转换视角

变成蚂蚁：笔杆变长廊，书桌变荒原

变成蚂蚁：笔杆变成了散步的长廊，书桌变成了探险的荒原。

你会遇到蚂蚁朋友，探索昆虫世界。

?同样一张书桌，蚂蚁看到的是什么？
巨大的荒原——大小全变了

第二环节 · 确定对象，转换视角

方法三问：从「它」的视角去想

变形后，你的世界将随之改变——用「另一个事物」的视角去思考：

还会遇见谁？——新的伙伴、新的对手。

发生什么？——新环境里的新事。

路上会发生怎样的故事？——一波三折才有趣。

?用「它」的眼光，你的变形故事从哪儿开始？
三问是写故事的路标——后面列提纲全靠它

第三环节 · 拟定题目，列出提纲

好题目，先抓住人

可以从下面推荐的题目中选，也可以自拟：

《地球自述》 《我是一条幸福的蚯蚓》 《在房间里旅行》 《夜晚，一棵大树下的故事》
?这四个题目，分别变形成了什么？
地球/蚯蚓/房间里的旅行者/大树——视角各不同

第三环节 · 拟定题目，列出提纲

范例提纲：《蚂蚁历险记》

起因：我变成了一只蚂蚁。

经过（重点）：①变形后的样子 → ②历险：乘树叶在小河中漂流 → 树叶被掀翻，被小飞虫搭救 → 遇见蒲公英姐姐，继续历险。

结果：历险收获（感悟）。

范读 · 《蚂蚁历险记》提纲
?经过部分为什么要「重点写」？
经过是历险的主干——起因结果可略，经过要详

第三环节 · 拟定题目，列出提纲

在草稿纸上，列出你的故事脉络

开始 → 发展 → 高潮 → 结局

先写起因和结果（各一句），再在「经过」里写出两三个曲折。

?你的提纲里，「经过」有几次转折？
至少一次困难→解决→新发现，后面写法会细讲

第四环节 · 写法指导，妙笔生花

怎样把重点部分写清楚？

提纲搭好了骨架，接下来学习两招——让重点部分有血有肉。

?你觉得「写清楚」最难的是哪一步？
带着困难学两招：曲折情节 + 多种描写

第四环节 · 写法指导，妙笔生花

写法五步法：从第一人称开始

① 选对象 + 第一人称：用「我」来写你变成的事物。

② 写固有样子 + 特征 + 周围变化：变形后的样子和世界全变了。

③ 展开想象，写奇特经历：按提纲写，离奇才有趣。

④ 重点部分写详细：经过是主干，不能流水账。

⑤ 写出内心感受：变形后的所思所感，要写出来。

?五步里，哪一步最容易忘？
第⑤步——写完故事别忘「感受」

第四环节 · 写法指导，妙笔生花

情节曲折：遇到困难 → 解决 → 新发现

让经历变得曲折、有趣——比如《蚂蚁历险记》：

乘树叶漂流 → 树叶被掀翻 → 小飞虫搭救 → 遇见蒲公英姐姐

?你的故事里，能加几次「遇到困难→解决」？
至少一次，最好两次——越曲折越好看

第四环节 · 写法指导，妙笔生花

描写生动：修辞 + 三种描写方法

修辞：比喻、拟人、夸张，让文字有画面。
描写：心理描写、动作描写、环境描写，让故事立体。

把修辞和描写揉进情节里——不要单独列出来。

?变成路灯后，你怎么写「心理」？
路灯不能说话，但可以「想」——比如「真想照到那个迷路的孩子」

第四环节 · 写法指导，妙笔生花

写法小结：四招记心里

1 选对象：动植物/交通/物件/天气……

2 换视角：以「它」的眼光看世界。

3 列提纲：起因 → 经过（重点） → 结果。

4 写具体：情节曲折 + 描写生动。

5 抒真情：变形后的感受。

?五招里，你觉得最难的是哪一招？
第2招「换视角」和第4招「写具体」是难点

第五环节 · 动笔写作，互评互改

互评三条：同学帮你找问题

① 他对你的「世界」感兴趣吗？——写得新不新奇、有没有画面感。

② 变形后的经历是否奇特？——离奇程度够不够。

③ 重点部分是否写详细了？——经过是不是太简短。

?三条里，哪条你最怕同学问到？
互评标准取自教案第五环节第2点

动笔写作 · 互评互改

连线：写法 = 它的作用

?哪两招最容易混淆？

动笔写作 · 互评互改

四选一：哪句做到了「情节曲折」？

?为什么另外两句不算「情节曲折」？
一句只有状态（飘啊飘），一句只有状态（无聊）

动笔写作 · 互评互改

现在，开始写你的「变形记」

发挥想象，围绕「变形」完成习作。
题目自拟，把重点部分写详细。
时间：20-25 分钟。

?提醒：开头先写「我变成了____，原因是____」
让学生对照提纲动笔，教师巡视个别辅导

范文赏析 · 视角转换

范例一：《夜晚，一盏路灯的故事》

我变成了一盏路灯，站在街角。白天我看不见风景，因为我没有眼睛——但夜晚来了，我成了整条街最亮的那一个。

【视角转换】路灯不能移动，也不能说话，但能「感受」到路人的冷暖。

范读 · 路灯自述
?路灯的「眼睛」是什么？
路灯的光——照亮别人，也看见世界

范文赏析 · 情节曲折

范例二：《在房间里旅行》片段

我变成了一粒灰尘，在房间里开始了旅行。我先飘过书架，像坐过山车一样从高处分分钟落下来；接着我被一阵风吹进床底，那里黑漆漆的，还藏着几只袜子怪兽！

【情节曲折】「过山车」→「床底遇怪兽」，两段小惊险，让旅行有节奏。

范读 · 灰尘旅行
?「袜子怪兽」是怎么来的？
孩子的想象——灰尘视角下，袜子的气味让它觉得「怪」

课堂小结

板书回顾：五步写「变形」

1 选对象：你想变成什么？

2 换视角：以「它」的眼光看世界。

3 列提纲：起因 → 经过（重点） → 结果。

4 写具体：情节曲折 + 描写生动。

5 抒真情：变形后的感受。

?哪一步，让你对写「变形」最有信心？
让学生对着板书说说自己的信心点

课后作业

把「变形记」带回家，继续完善

① 回家后，把课堂写的初稿读一遍，用互评三条自查一遍。
② 给「经过」部分加两处细节描写（修辞 + 一种描写）：
   □ 心理描写　□ 动作描写　□ 环境描写
③ 写完后，读给家长听，听听他们的感受。

?作业三选一：你最想补写哪种描写？
三种描写可选，按自己素材情况挑一个

习作：变形记

换个视角，发现一个全新的世界

想象自己变成另一种事物，以它的眼睛看世界、以它的脚步走故事——你的「变形记」，从第一步开始。

下节预告 · 习作完成后互评互改，选出优秀「变形记」办班级展览

教师页 · 不进学生翻页序列

课件说明 & 教学要点

教学逻辑

按教案五环节推进：①激趣导入解读「变形」(P1-P4) → ②确定对象转换视角(P5-P9) → ③拟定题目列出提纲(P10-P12) → ④写法指导妙笔生花(P13-P17) → ⑤动笔写作互评互改(P18-P24) → ⑥板书小结(P25) → ⑦作业(P26)。共 25 学生页 + 1 教师页，2 个互动游戏。

互动点（2 处）

P19 写法配对连线「写法=作用」（4 组，自动判分）· P20 四选一「哪句做到了情节曲折」（正确项＝树叶被掀翻→掉进水里→小飞虫搭救）。答对音效 + 彩带，作答记入本地统计，页脚「⇩」可导出 CSV。

操作键

空格/→ 逐步揭示，本页走完自动翻页；← 回退；S 演讲模式（全屏并收起页眉页脚，再按 S 退出）；P 教师提示面板；F 全屏。?p=5&s=3 直达第 5 页第 3 步。

时间建议（40′）

导入 5′ · 确定对象 8′ · 列提纲 7′ · 写法指导 10′ · 动笔 20′（可当作业）· 互评 5′ · 小结 3′。

重难点提示

重点：换视角、情节曲折、重点写详细。
难点：学生容易写成「说明文」而非「历险故事」，反复强调三问（还会遇见谁/发生什么/路上有什么故事）来推剧情。

下节衔接

习作完成后进行互评互改（三标准），优秀习作办班级「变形记」展览。