部编版语文 · 五年级上册 · 第六单元 · 口语交际
父母之爱
统编教材 · 口语交际
表达观点 · 倾听回应 · 积极交流
爱，要怎么说出口
情境导入
爸爸妈妈，是我们最亲近的人
在朝夕相处中，我们也许会像《慈母情深》和《父爱之舟》里的「我」一样有无尽的感动，也许会像《「精彩极了」和「糟糕透了」》里年幼的巴迪一样有难言的困惑、伤心和委屈。
单元脉络
第六单元 · 舐犊情深
板块一 母爱动人《慈母情深》
板块二 父爱深深《父爱之舟》
板块三 感受不同表达《“精彩极了」和「糟糕透了」》
板块五 表达爱《口语交际》《习作：我想对您说》
活动一 · 明确交际要求
读读「小贴士」，这次交际有啥要求？
选材恰当：材料和观点要有一致性。
观点明确：要有自己的观点和想法。
尊重他人：认真、耐心倾听，不插话。
积极回应：及时给予恰当的回应。
活动一 · 明确交际要求
要求一 · 观点明确
要有自己的观点和想法。
敢于说出「我认为……」。
不人云亦云，不吞吞吐吐。
活动一 · 明确交际要求
要求二 · 选材恰当
材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样：可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到的、听到的材料。
活动一 · 明确交际要求
要求三 · 尊重他人
认真、耐心倾听，不插话。
别人说话时，眼睛看着对方。
等他说完，自己再开口。
活动一 · 明确交际要求
要求四 · 积极回应
要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
回应可以用语言。
也可以用体态语言——竖大拇指、点头、微笑等。
活动一 · 明确交际要求
四条要求，你真的懂了吗？
小组交流：你对每条交际要点，具体怎么理解？
观点明确——敢说「我认为」；
选材恰当——材料支撑观点；
尊重他人——耐心听不插话；
积极回应——看表情给反馈。
活动二 · 讨论事例，落实要点
父母的爱，方式一样吗？
天下所有的父母都爱自己的孩子，但父母们表达爱的方式不尽相同。读读教材中给出的三个事例，说说你们的看法。
事例一：小勇的爸爸
事例二：小雅的妈妈
事例三：小敏的爸爸
活动二 · 讨论事例，落实要点
事例一 · 小勇的爸爸
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。
活动二 · 讨论事例，落实要点
事例二 · 小雅的妈妈
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
活动二 · 讨论事例，落实要点
事例三 · 小敏的爸爸
小敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
活动二 · 讨论事例，落实要点
小组里，自由评说事例
① 根据刚才提炼的交际要点大胆进行交流。
② 意见不同时，要尊重对方的观点。
小组长对不同看法进行简要记录。
活动二 · 讨论事例，落实要点
展示汇报，在评价中落实
每组派代表说看法，全班一起评：观点明确吗？材料恰当吗？
评价时也要尊重他人、积极回应。
别人说得好，竖个大拇指。
活动二 · 讨论事例，落实要点
比一比：谁的表达更清楚？
我觉得小勇爸爸做得不对。我认为这样动不动就批评孩子，会使孩子压力很大，对考试产生恐惧，成绩会越来越差。每次考不好，我爸爸妈妈就批评我，有时还打我，时间长了，一提学习或考试我就烦，越来越不想学了。
另一段只说：「小勇的爸爸做得不对，不应该严厉批评孩子。」
两段都在说「不对」，哪段更清楚？为什么？
活动二 · 讨论事例，落实要点
为什么第一段更清楚？
观点明确
理由充分
以自己的亲身经历作为材料来支持自己的观点
活动二 · 讨论事例，落实要点
小结 · 把观点说清楚
我们在跟别人交流时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，这样才有说服力。同时也要尊重他人、积极回应。
活动二 · 讨论事例，落实要点
生活中，你是怎么做的？（一）
爸爸严厉批评我时，我心里很难过，不敢吭声，有时会哭，有时忍不住跟他顶嘴。爸爸见我顶嘴，更生气了，我就跑进卧室不理他。
活动二 · 讨论事例，落实要点
生活中，你是怎么做的？（二）
爸爸批评我时，我虽然难过，但觉得爸爸是为自己好，决心以后努力。
活动二 · 讨论事例，落实要点
站在父母的角度想一想
遇到类似的经历时，我们要试着理解父母。当他们关心你时，请你表示感谢；当你的看法和他们不同时，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
活动三 · 我会表达，也会倾听
怎么把观点说清楚
① 先说观点：我认为……
② 再给材料：有一次……
③ 说清理由：因为……
活动三 · 我会表达，也会倾听
怎么当好听众
① 看着对方，耐心听完。
② 注意表情和语气。
③ 用语言或点头、微笑回应。
活动三 · 我会表达，也会倾听
我们的交际评价单
表达：观点明确 / 材料恰当 / 有理有据
倾听：认真不插话 / 注意反馈 / 积极回应
活动四 · 情境演练，实战交际
要求连连看：把要求和做法连起来
左边是四条交际要求，右边是做法，连一连。
活动四 · 情境演练，实战交际
这样回应对吗？
听到同学不同的看法，怎样才是积极回应？
活动四 · 情境演练，实战交际
小组演练，实战一把
选一个事例，两人一组：一人说观点，一人当听众并回应。
说的人用「表达支架」。
听的人用「倾听支架」，互相评一评。
活动四 · 情境演练，实战交际
爱，要好好说
感谢的话我们要尽量动情地说，请求的话我们要学会站在父母的立场上说，建议的话我们要合理地说。无论说什么，我们首先要心怀尊重，尽量用商量的口气，选择恰当的语言来表达，对方才能接受。
父母之爱 · 口语交际
心怀尊重，把爱说清楚
感谢的话动情说，请求的话换位说，建议的话合理说；观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
板书回顾 · 四把尺子：观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应 ｜ 表达支架：观点·材料·理由