部编版语文 · 五年级上册 · 第一单元 · 口语交际
制定班级公约
统编教材 · 口语交际
交流 · 讨论 · 全班表决 · 形成公约
没有规矩，不成方圆；约在心中，行在每日
教学目标
这节课，我们要练会两件事
① 学会合理控制发言时间。
② 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
活动一 · 回忆生活，揭示主题
班级是我们温暖的家
生活在这个大家庭中，你有什么样的感觉？一方面说说集体生活的快乐， 另一方面也可以说说集体生活中的一些不和谐因素。
活动一 · 回忆生活，揭示主题
你遇到过这样的小摩擦吗？
我们都是集体中的一员，目标靠大家完成，荣誉靠大家维护。可是习惯、个性、行为不一样， 难免发生一些小摩擦——你遇到过吗？
活动一 · 回忆生活，揭示主题
没有规矩，不成方圆
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
活动二 · 分类讨论，明确目标
你知道什么是「公约」吗？
公约是条约的一种名称。一般指三个或三个以上的国家缔结的某些政治性的或关于某一专门问题的条约。
也用于机关、团体或街道居民内部拟订的共同遵守的章程。
例如：文明公约、环境保护公约。
活动二 · 分类讨论，明确目标
你听说过哪些公约？
《日内瓦公约》
《生物多样性公约》
《世界版权公约》
《联合国海洋法公约》
《儿童权利公约》……
活动二 · 分类讨论，明确目标
什么是「班级公约」？
班级公约就是同学们共同制定、认可的规则。
集体约定
长期适用
言简意赅……
活动二 · 分类讨论，明确目标
小组讨论：班里有哪些不好的现象？
由一位同学做主持人，每位同学说出 3 点班级中存在的问题。
组长用「合并同类项」和「选取重点」的方法引导组员总结归类。
最终总结归纳为 5 个方面的不足。
活动二 · 分类讨论，明确目标
这些「不好现象」，分别属于哪一类？
把下面这些班级共性问题，连到它们所属的类别。
活动二 · 分类讨论，明确目标
讨论时，最容易出什么问题？
观点重复；有同学不发言。
每个人都应控制自己的发言时间，让他人都有发表意见的机会。
倾听别人的观点也很重要。
活动二 · 分类讨论，明确目标
大家梳理出的问题，能分几类？
学习、安全、卫生、礼仪……（根据学生的回答进行板书）
活动三 · 模拟情境，分组讨论
分门别类，公约才清楚
根据班级建设的目标，以及刚才的分类，请大家先独立思考，在纸条上写下你认为比较重要的公约内容。
活动三 · 模拟情境，分组讨论
把公约填进这张表
项目：学习、安全、卫生、礼仪。每个项目，写下你认为重要的公约内容。
学习：写下你认为重要的公约内容（每项目 1–2 条）
安全：写下你认为重要的公约内容
卫生：写下你认为重要的公约内容
礼仪：写下你认为重要的公约内容
活动三 · 模拟情境，分组讨论
说出你写的公约内容
交流自己所写的班级公约内容——语言简练，说清楚要达成的目标。
活动三 · 模拟情境，分组讨论
小组内，先形成一致决议
先由每位同学发表观点，组长再总结共同意见、说明不同意见，由书记员记录，汇总出小组认同的公约。
组长当好小主持人。
对同伴的发言可赞同或反对，但要说清理由。
形成的公约要点不能重复，力求言简意赅。
活动三 · 模拟情境，分组讨论
用评价单，互相评一评
表达：有礼貌音量宜；有自信敢表达；有条理说清楚。
倾听：认真听懂尊重；抓重点听明白；有回应会质疑。
自评、他评：在相应的评价上打「√」。
活动三 · 模拟情境，分组讨论
每组汇报，全班来评
每组派代表汇报公约内容，说清去除了哪些不合理观点、合并了哪些相近观点。
全班评价标准：语言简练、契合实际、内容适当。
鼓励大胆发表见解，发现各组公约中的不合理条目。
活动四 · 删繁就简，形成公约
郑板桥教我们改公约
删繁就简三秋树，领异标新二月花。
班级公约内容不宜太多，你认为哪些条目必须有？哪些条目可删除？为什么？
活动四 · 删繁就简，形成公约
意见不一致，怎么办？
学生根据班级实际甄别：哪些条目必须有、哪些可删除，并说出真实感受。
活动四 · 形成公约 · 学习
关于「学习」，我们约定这几条
① 上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
② 认真完成作业，不拖欠，不抄袭，保证字迹清晰，页面工整。
③ 自习课保持安静。
④ 善于观察，从生活、社会中去学习知识。
活动四 · 形成公约 · 安全
关于「安全」，我们约定这几条
① 上下楼梯不拥挤，靠右行，不能从扶梯上往下滑。
② 不在教室里追逐打闹，以免被桌椅撞伤。
③ 不带刀具器械到校，以免误伤他人。
活动四 · 形成公约 · 卫生
关于「卫生」，我们约定这几条
① 保证教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
② 不随手扔垃圾，不随地吐痰。
③ 不吃有害食品，不喝生水。
④ 讲究个人卫生，保持衣帽整洁，做到勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤换洗衣服。
活动四 · 形成公约 · 礼仪
关于「礼仪」，我们约定这几条
① 尊敬师长，见到老师要鞠躬、问好。
② 与同学和睦相处，不给同学起绰号。
③ 向需要帮助的人伸出援手。
④ 在集会时做文明有礼的观众。
活动四 · 形成公约 · 范例
读读别人写好的公约
（一）敬礼说声老师好，相互问候有礼貌；
勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
出操集队快静齐，动作规范做好操；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
（二）书声琅琅入双耳，敢与时间来赛跑；
认真听讲多动脑，勤答问题多思考；
课间活动有秩序，追逐危险不打闹；
尊敬师长是美德，团结同学不欺小。
活动四 · 形成公约 · 提炼
为什么这两则公约好记？
这些公约读起来朗朗上口，便于记诵和执行。
方法一：合并同类项。
方法二：句末押韵法。
活动五 · 总结延伸，运用公约
公约定好了，接下来靠什么？
今天的口语交际课，我们一起制定了班级公约，说说你的收获。
课后，班干部负责将班级公约写下来，贴在教室里。
每一位同学都要自觉遵守。
制定班级公约
约在心中，行在每日；共同约定，共同守护
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。每一位同学都要自觉遵守。
板书回顾 · 制定班级公约：学习、安全、卫生、礼仪…… ｜ 控制发言时间、总结提炼观点