部编版语文 · 五年级上册 · 第二单元 · 阅读策略
"诺曼底号"遇难记
法国 · 维克多·雨果
带着问题读 · 抓住人物言行
一尊黑色的雕像，矗立在一百多年后的我们心中
环节一 · 任务助读
前三关学"读得快"，今天学"读得懂"
前一关、前两关、前三关，大家分别学会了"集中注意力，不回读""连词成句读"和"借助关键词句读"。 但有时候，光快还不够——
环节一 · 任务情境
3035 年，我们来破译英雄密码
深海探测队在英伦海峡打捞起 1870 年"诺曼底号"的黑匣子，数据严重损坏。 "国际海事英雄纪念馆"聘请大家担任"英雄密码破译小组"成员。
环节一 · 读题质疑
看到这个课题，你最想知道什么？
"诺曼底号"是什么？
它遇到了什么危险？
结局怎么样？
谁是故事的主人公？
环节二 · 基础数据修复（第一课时）
带着问题，快速默读全文
请同学们带着刚才提出的问题，用较快的速度默读全文。读到能回答问题的地方， 停下来在旁边做个标记，并记录阅读时间。
环节二 · 基础数据修复
四个问题，读完了就有答案
是什么：一艘大轮船，英伦海峡最漂亮的邮船之一。
遇什么险：被"玛丽号"撞上，船身被剖开大窟窿。
结局：轮船沉没，哈尔威船长随船沉入大海。
主人公：哈尔威船长。
环节二 · 基础数据修复
测测我的阅读力
几分钟
这篇课文你读了几分钟？了解到了哪些内容？
不一样
和前三关比，"带着问题读"给你的阅读带来了什么不同？
说出来
同桌之间相互交流，举手自主分享体会。
环节二 · 基础数据修复
认识作者，理清人物
维克多·雨果（1802—1885），法国作家，被人们称为"法兰西的莎士比亚"。 代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
地名：南安普敦、根西岛、英伦海峡、埃居伊山脉。
人名：哈尔威船长、奥克勒福大副、洛克机械师、克莱芒。
环节二 · 基础数据修复
生字词，先认一认
诺曼底号、南安普敦、弥漫、埃居伊、玛丽号、剖开、裸露、哭泣、 救生艇、维持、机械、肇祸、岗位、调遣。
环节二 · 基础数据修复
三个关键词语，读懂环境与人
弥漫：（烟尘、雾气、气味、情绪等）充满、布满整个空间。
惊恐万状：形容极度惊慌恐惧，各种害怕的神态全都显露出来。
巍然屹立：像高山一样高大雄伟、稳稳直立，不可动摇。
环节二 · 基础数据修复
写好这些字
例 · 喘 · 脉
"喘、脉"左窄右宽；"例"单人旁挺直，右部"刂"收笔平。
舱 · 腹 · 防
"舱、腹"月字旁偏瘦；"防"左耳旁上折要小，右"方"横平。
剖 · 祸 · 震
"剖"左"咅"右"刂"；"祸"示字旁；"震"雨字头要写得宽。
环节二 · 基础数据修复
生字对拼音，你能全对吗？
把左边的生字，连到右边正确的拼音上。
环节三 · 时间轴重建（第一课时）
黑匣子导航数据损坏，重建事件时间轴
本篇课文共有 45 个自然段。请运用"学习怎样把握长文章主要内容"的方法， 快速默读，圈画关键节点。
环节三 · 时间轴重建
按段落层次，课文分成四块
第 1—5 段：夜航基本情况，船长出场。
第 6—9 段：情节转折，"诺曼底号"遇险。
第 10—40 段：船长镇定指挥人们自救。
第 41—45 段：船长与船一起葬身大海。
环节三 · 时间轴重建
四块内容，四个小标题
夜航 · 遇险
开端 → 发展：夜航基本情况，情节突转遇险。
救人 · 牺牲
高潮 → 结局：镇定指挥自救，与船共存亡。
环节三 · 时间轴重建
借助时间轴，说清主要内容
1870 年 3 月 17 日夜晚，"诺曼底号"在英伦海峡_____，哈尔威船长_____，最终_____。
夜航时遭"玛丽号"撞击遇险；
镇定指挥乘客和船员乘救生艇脱险，救出六十人；
与"诺曼底号"一起沉入大海，以身殉职。
环节三 · 时间轴重建
黑匣子生成：船长初识档案
姓名：哈尔威 职位：指挥"诺曼底号"
时间：1870 年 3 月 17 日夜晚
地点：英伦海峡 初读印象：勇敢、冷静、令人敬佩
第一课时 · 小结
领取秘籍，修复基础数据
这节课我们领取了最后一把秘籍"带着问题读"，带着从课题提出的问题快速读完了全文， 重建了事件时间轴，生成了船长的初识档案。
环节四 · 现场影像修复（第二课时）
黑匣子进度 50% → 51%，进入深度解码
只有破译船长在海难中的"行为密码"和"语言密码"，才能真正读懂这位英雄。
A 组：混乱现场中的对比（第 10—13 段）
B 组：生死关头的对话（第 14—31 段）
C 组：最后时刻的动作与环境（第 34、42 段）
环节四 · 现场影像修复
一边乱成一团，一边稳如磐石
环节四 · 现场影像修复
这对比，像一面镜子
乘客 · 惊恐万状
混乱、奔跑、尖叫、哭泣——极度恐惧，失控。
船长 · 镇定自若
安静、放艇、顺序、目标——秩序，沉稳。
环节四 · 现场影像修复
一个被忘记的数字
船上实际人数：61 人
船长命令救出：60 人
差值：1 人 → 他把自己给忘了
环节四 · 现场影像修复
最珍贵的声纹：简短、急促、有力
环节四 · 现场影像修复
"你就开枪打死他"——真开枪吗？
真的会
为了控制混乱，保证妇女优先。
是震慑
让自私的人不敢轻举妄动。
都指向
智慧决断与绝对权威，对秩序与职责的坚守。
环节四 · 现场影像修复
最后时刻：屹立，与沉入
环节四 · 现场影像修复
一尊黑色的雕像，徐徐沉进大海
修辞：比喻——把哈尔威船长比作"黑色的雕像"。
环境："阴惨惨的雾气"烘托悲伤气氛，形象更高大、更悲壮。
环节五 · 生命密码破译（第二课时）
升级版档案：船长的生命密码
事迹：1870 年遇难，指挥救援，与船共存亡。
品质关键词：临危不乱、果断威严、舍己为人、忠于职守、视死如归。
环节五 · 生命密码破译
生命最宝贵，他为什么不逃生？
他珍惜生命
所以他救出了六十个人。
生命在延续
他的生命在获救者身上延续了。
更有重量
职责与道义，比肉体生命更重要。
环节五 · 生命密码破译
忠于职守，是他对生命最庄严的回答
"天下兴亡，匹夫有责""鞠躬尽瘁，死而后已"——中华传统文化里，也有同样的担当精神。
环节五 · 生命密码破译
为船长写一句颁奖词
你以钢铁之躯，立起人性的丰碑。
大雾弥漫，你是指引方向的灯塔；轮船沉没，你是永不倒塌的雕像。
忠于职守，是你留给大海最后的誓言。
环节六 · 拓展延伸
关于生命的感悟
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。—— 奥斯特洛夫斯基
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。—— 泰戈尔
真正的勇士，敢于直面惨淡的人生。—— 鲁迅
环节六 · 拓展延伸
今天的作业：把英雄密码带回家
🌱 基础必做
规范书写本课生字词；把船长的对话读给家人听，读出"简短、急促、有力"。
🌿 能力提升
摘抄一处"对比"或"比喻"的句子，写一句你的体会。
🌳 拓展挑战
搜集其他"忠于职守"的英雄故事（抗疫医护、消防员、边防战士），做一张"英雄密码"手抄报。
英雄的精神永不沉没
忠于职守，是你留给大海最后的誓言
一百多年过去了，哈尔威船长依然像一尊黑色的雕像，矗立在我们心中。愿我们都能找到自己的"生命密码"——忠于职守，勇于担当。
复习建议 · 朗读课文，制作"英雄密码"手抄报，把这位船长讲给更多人听