部编版语文 · 五年级上册 · 第四单元 · 家国情怀
少年中国说
（节选）
任务三 · 赞中华儿女多奇志 · 活动一：壮哉，我中国少年
少年智则国智，少年强则国强——一篇写于危亡之际的千古雄文，藏着少年与国家共成长的力量。
环节一 · 情境导入
天下兴亡，匹夫有责
面对百年未有之大变局，新时代的接班人该有怎样的精神风貌、担当起怎样的时代责任？让我们走进《少年中国说》，去感受那份热血与担当。
环节一 · 解“说”明体
课题里的“说”是什么？
“说”是古代的一种文体，往往放在题目后面，用来阐述观点、发表议论——相当于我们现在的议论文。
你还读过带“说”字的文章吗？
《爱莲说》《马说》《师说》——都是借某事物来议论、表述观点的文章。
环节一 · 作者介绍
这篇文章，是谁写的？
梁启超（1873—1929）：19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法的代表人物之一。
他力图通过变法实现国家的强大。
戊戌变法失败后他逃亡日本，继续从事政治活动，是我国向西方寻求救国真理的知识分子代表之一。
环节一 · 写作背景
1900年，中国站在悬崖边
1900年，八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”。
梁启超适时写下此文，驳斥帝国主义，纠正自暴自弃的心理，激起全国人民的爱国热情。
环节二 · 初读课文
先把这些字，读准
自由朗读课文，读准字音、读通句子。下面几个字音，最容易读错——
环节二 · 词语认读
这些词语，都要会读会用
环节二 · 识字方法
好办法，记住生字
“泻、鳞、惶、胎”等字，可据形声字的特点来识记。
“惶”是“惊惶”的意思，“百兽震惶”就是百兽感到惊惶害怕。
“哉”是平舌音，古文中是语气助词，相当于“啊”，表示赞叹。
环节二 · 梳“脉”理序
三个自然段，各写什么？
第1自然段
写中国少年的责任。
第2自然段
描绘少年中国的光辉前景。
第3自然段
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
环节二 · 理清结构
先分后总，结构一目了然
环节三 · 感悟中国少年
第1自然段，气势从哪来？
环节三 · 排比第一组
少年智则国智
“智”是智慧、见识。少年充满智慧，国家就有智慧；少年善于学习，国家就充满希望。
环节三 · 排比第二组
少年富则国富
“富”是富足、强盛。少年一代富足有为，国家就富裕强大；民富，方能国强。
环节三 · 排比第三组
少年强则国强
“强”是强健、奋发。少年体魄强健、精神刚健，国家就坚强不屈、不可战胜。
环节三 · 排比第四组
少年独立则国独立
“独立”是自立、自主。少年不依赖、有主见，国家就能独立自主、挺立于世界。
环节三 · 排比第五组
少年自由则国自由
“自由”是舒展、解放。少年思想自由、个性舒展，国家就充满活力、生机盎然。
环节三 · 排比第六组
少年进步则国进步
“进步”是向前、向上。少年天天向上、不断求新，国家就日新月异、永续发展。
环节三 · 排比第七组
少年胜于欧洲则国胜于欧洲
少年一代超越欧洲，国家就能超越欧洲，走在世界的前列。
环节三 · 排比第八组
少年雄于地球则国雄于地球
少年屹立地球、气吞寰宇，国家就能雄立于地球、引领东方。
环节三 · 排比的特点
为什么读着读着，心潮就澎湃了？
环节三 · “则”的妙处
用关联词，把两者连起来
试着用熟悉的关联词，把“少年”和“中国”的关系说一遍。
如果少年强，中国就强……
因为少年强，所以中国强……
只要少年强，中国就强……
只有少年强，中国才能强……
环节三 · 推敲字词
这八个字，能调换顺序吗？
环节四 · 感悟少年中国
第2自然段，写了哪些事物？
环节四 · 意象一、二
红日与河流，喻少年中国
红日：刚刚升起的太阳，象征少年中国前程辉煌灿烂。
黄河：潜藏的水流爆发，象征少年中国发展不可限量。
环节四 · 意象三、四
潜龙与乳虎，喻少年中国
潜龙：从深渊腾跃而起，象征少年中国的崛起。
乳虎：在山谷吼叫，象征少年中国的巨大声威。
环节四 · 意象五、六
鹰隼与奇花，喻少年中国
鹰隼：展翅试飞、飞沙走石，象征少年中国的冲天气势。
奇花：刚孕育蓓蕾、华美瑰丽，象征少年中国壮丽的发展前景。
环节四 · 意象七、八
干将与天地，喻少年中国
干将：宝剑刚磨好、光芒耀眼，象征少年中国展露锋芒。
头顶苍天、脚踏黄土，从古到今、从横到广，象征少年中国前程远大。
环节四 · 意象的共同点
它们，为什么都用来赞少年中国？
环节四 · 游戏闯关
意象 → 象征，你能连对吗？
环节五 · 少年与中国
美哉！壮哉！
中国少年建设少年中国，少年中国保障中国少年——两者相辅相成。
环节五 · 为什么是“少年”
梁启超为什么押注“少年”？
少年人心中充满希望，有进取心，有雄心壮志——这正是建设少年中国最可贵的力量。
环节五 · 当代少年
强大的祖国，给少年带来什么？
少年强所以中国强；而一个强大的祖国，又会为中国少年的成长带来什么？
环节六 · 升华情感
振兴中华的接力棒，交给你
环节六 · 强国人物
强国路上，他们作出了巨大贡献
他们用毕生心血，把“强国梦”一点点变成现实。
搜集资料，制作“强国人物”手抄报，在班级墙报栏展示。
环节六 · 当堂检测
这份热血，你读懂了吗？
环节六 · 作业布置
把字写规范，把文背下来
🌱 基础必做
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《少年中国说（节选）》。
🌿 能力提升
会写“泻、潜、试、胎、皇、履、纵、疆”等字，把字写正确、写端正。
🌳 拓展挑战
搜集强国人物故事，完成“强国人物”手抄报，在班级墙报栏展示。
少年中国说（节选）
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆
少年智则国智，少年强则国强。强大的中国孕育自强的少年，自强的少年建设更加强大的中国。今日之责任，全在我少年——这便是《少年中国说》穿越百年的心声。
课外延伸 · 读《少年中国说》全文，结识更多“有血有肉”的爱国志士