部编版语文 · 五年级上册 · 第五单元 · 习作
习作例文与习作
任务四 · 直播带货——介绍一种事物专场
读例文 · 学方法 · 列提纲 · 写说明
把一种事物说明白，让读者读了就像看到实物一样
导入 · 任务四
我是「带货」小主播：介绍一种事物专场
前面我们跟着《太阳》《松鼠》学习了怎样把事物说明白。现在轮到我们上场——选择一种你了解并感兴趣的事物，向「观众」清楚地介绍它。
这节课，我们先读两篇习作例文学方法，再列提纲、动笔写，最后互评修改。
活动一 · 直播物品交流会
读教材 74 页表格，发现了什么？
与动物有关：恐龙、袋鼠的自述、动物的尾巴。
与植物有关：菊花、热带植物大观园、种子的旅行。
与物品有关：灯、扫地机器人、溜溜球的玩法。
与美食有关：涮羊肉、怎样泡酸菜、我的美食地图。
其他感兴趣：火星的秘密、草原旅游指南、中国传统吉祥物。
活动一 · 直播物品交流会
好题目，各有各的妙处
明确简洁：《恐龙》《菊花》《灯》——一眼看出介绍的是什么。
新奇有趣：《袋鼠的自述》用第一人称拉近读者；《种子的旅行》把传播比作旅行，生动。
制作方法：《怎样泡酸菜》《溜溜球的玩法》——介绍一种制作或使用方法。
活动一 · 直播物品交流会
小组讨论：介绍什么？取什么题？
活动二 · 跟着例文学方法，为直播助力
例文一 · 《鲸》 jīnɡ
阅读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，通过典型语句体会作者说明方法的运用。
活动二 · 跟着例文学方法
《鲸》讲了哪些方面的内容？
形体特点：大得惊人，比象大得多。
进化过程：原本生活在陆地上。
种类：须鲸（无牙）／齿鲸（利齿）。
生活习性：捕食、呼吸、睡觉、生长。
① 作比较：用熟悉的事物作比
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
拿"象"和"大肥猪"来比，鲸的大就具体可感了——这就是作比较。
② 打比方：让说明的事物形象具体
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
把"水柱"比作"花园里的喷泉"，使说明的事物形象具体，给人深刻印象。
③ 分类别：把复杂事物说清楚
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类别，可以条理清楚地说明复杂的事物。
④ 举例子：用具体事例说明特点
有一种号称"海中之虎"的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
以虎鲸捕食为例，说明了齿鲸与须鲸捕食方式的不同。
活动二 · 跟着例文学方法
恰当地用多种说明方法，特点更鲜明
《鲸》运用多种说明方法，以生动而准确的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
我们的习作也可以用上这些说明方法，把事物的特点介绍清楚。
活动二 · 跟着例文学方法
例文二 · 《风向袋的制作》
这是一篇介绍"制作过程"的说明文，按步骤介绍风向袋的做法，很有条理。
活动二 · 跟着例文学方法
《风向袋的制作》讲了什么？
作用：辨别风向。
材料和工具：布、绳、铁丝、竹竿等。
制作步骤：重点部分，分四步写。
辨别风向的方法：怎样看风向袋。
① 按步骤介绍，条理分明
准备材料和工具 → 缝制口袋 → 扎洞、绑绳、打绳结 → 在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，把风向袋系在竹竿上。
先做什么、后做什么，一步接一步，读者照着就能做。
② 用序数词，步骤更清楚
用"第一""第二""第三""第四"等序数词，条理清晰、步骤分明地写出了制作风向袋的过程。
③ 列数字，准确清楚
袋口直径约 10 厘米。
袋长 40～50 厘米。
在离竹竿顶端 10 厘米处缠 2～3 圈。
活动二 · 集体交流，梳理方法
两篇例文，各有侧重点
《鲸》：说明事物特点——分类介绍；用作比较、列数字、打比方。
《风向袋的制作》：说明制作过程——分条列出；用列数字。
活动二 · 跟着例文学方法
小结：两篇例文给了我们什么？
《鲸》通过多种说明方法的恰当运用，介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。
所谓合理的说明顺序，就是能充分表现事物特征、又符合人们认识规律的顺序。
写作锦囊 · 说明方法一览
五种说明方法，记住它们
作比较：和熟悉事物比，特点更具体。
打比方：比作别的事物，形象好懂。
分类别：分门别类，条理清楚。
举例子：用具体事例，说服力强。
列数字：用准确数字，科学可信。
活动三 · 明确要求，自主完成"直播带货"
本次习作要求是什么？
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，想清楚从哪几方面来介绍。
活动三 · 明确要求
你准备用哪种写法？
像《鲸》：从不同方面介绍事物特点。
像《风向袋》：按步骤说明制作或使用过程。
活动三 · 明确要求
请根据内容，列出习作提纲
我的题目：__________________
从以下几方面介绍：第一____ 第二____ 第三____ 第四____
或分四个步骤介绍：第一____ 第二____ 第三____ 第四____
我打算运用的说明方法：__________________
写作锦囊 · 写好说明文
四个要点，写前想一想
抓特点：先想清事物最突出的特点。
用方法：试着用上恰当的说明方法。
分方面：分段介绍事物的不同方面。
查资料：用上搜集到的资料，更准确。
活动三 · 完成习作
动笔吧，写"介绍一种事物"
第2课时 · 活动一 小组合作，拟定标准
怎样才算"说明白了"？
能抓住事物的特点。
能运用各种说明方法。
能有条理地介绍事物。
能用上搜集到的资料。
第2课时 · 评价表
照这张表，评一评
能抓住事物特点。 ☆☆☆
能分段介绍事物的不同方面。 ☆☆☆
能恰当地使用说明方法。 ☆☆☆
能用上搜集到的资料。 ☆☆☆
第2课时 · 活动二 根据标准，自我评价
三步走：读、画、评
第2课时 · 活动三 自主修改，展示分享
读给同桌听，再修改、展示
将自己的文章读给同桌听一听，互相评价，然后根据同桌的意见进行修改。
誊抄自己的作文，张贴在班级习作展示栏上展示。
第2课时 · 范文引路
范文评析：把"跳跳鼠"介绍清楚
为了将跳跳鼠这种新型的健身器介绍得清楚明白，让人们读了就像看到实物一样，小作者对它的作用、质地、构造功能、玩法等进行了描述，而且还综合运用多种说明方法。例如，描写它"一身骨""看起来像一个'干'字"，这是运用了打比方的说明方法；再如描写它的主杆"高约1米"，踏脚板固定在"下端22厘米高的地方"，踏脚板"长约25厘米、宽约8厘米"等，这是运用了列数字的说明方法。语言流畅，表达生动。
互动游戏 · 配对连线
说明方法 = 课文例句
互动游戏 · 快问快答
哪一句用了"打比方"？
习作例文与习作 · 介绍一种事物
把一种事物说明白，让读者如见实物
读例文学方法，列提纲再动笔：抓特点、用方法、分方面、查资料。一篇好的说明文，能让没见过的人读了就像看到实物一样。
下节预告 · 把写好的习作读给同桌，互评修改，誊抄贴进班级习作展示栏